Тренінг "Вчитель - знову учень"

"Професія вчителя — почесна, благородна і водночас дуже складна, адже вона вимагає не лише грунтовних знань, фахових навиків, а й певних психологічних особливостей, високих моральних принципів. Крім того, вчитель — особа публічна, вона постійно перебуває в центрі уваги учнів, батьків, колег, дирекції. Саме тому вчитель завжди повинен бути «на висоті»: готовий дати відповіді на запитання учнів, уміти знайти спільну мову з батьками, порозумітися з колегами та дирекцією...І так з дня у день... З року у рік... Уроки, конспекти, наради, документи, журнали, оцінки... А як добре було у безтурботному дитинстві, коли самі були учнями..."

Такими гарними словами було розпочато тренінг "Вчитель - знову учень", який пройшов у хорошому настрої та приємній атмосфері. 

На завершення заняття педагоги створили чудовий "Весняний букет - самореалізація".

Газета "Психологічна служба"

Щомісяця практичні психологи та соціальні педагоги освітніх закладів Полонської ОТГ, під керівництвом методиста МК Марини Гапонюк, створюють черговий номер газети "Психологічна служба". 
27 грудня відбувся семінар ПП і СП "Супровід обдарованості. Науково-дослідна та проектна діяльність", де і було презентовано № 9(13), грудень 2017.

Колегія відділу освіти

21 грудня відбулась колегія відділу освіти, молоді та спорту Полонської ОТГ, на якій я була співдоповідачем по питанню "Стан та перспективи розвитку психологічної служби", зокрема розповідала про діяльність соціально-психологічної служби Новолабунської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

Діяльність соціально-психологічної служби Новолабунської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Презентація

Всесвітній День боротьби з ВІЛ/СНІДом

„1 грудня - Всесвітній день боротьби зі СНІДом", саме під такою назвою пройшов виховний захід з учнями 8-11 класів.

 Він присвячений проблемі профілактики ВІЛ/СНІДу і не тільки. 

СНІД – одна з найважливіших і трагічних проблем, що виникли перед людством наприкінці XX сторіччя. Та головна проблема навіть не в тому, що Всесвітня організація охорони здоров'я (ВООЗ) офіційно зареєструвала понад 40 мільйонів ВІЛ-інфікованих та 16 мільйонів померлих. Ми вже звикли, що 1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом. Проблема в тому, що ми, як і багато років тому, не хочемо всерйоз сприймати факт, що живемо в світі, в якому існує вірус імунодефіциту людини, і повірити, що проблема СНІДу і його наслідків безпосередньо стосується кожного.

    Презентація    

Районний семінар практичних психологів та соціальних педагогів

 21 листопада 2017 року на базі Полонської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №4 відбувся районний семінар "Адаптація першокласників до навчання в школі". В ході семінару було висвітлено практичні напрацювання учасників творчої групи № 1 (Олійник Т.М., Сінчук Н.І., Ліпської Н.Ш., Олексійчук О.В.,  Александрової І.О., Захарчук Л.Г.)  з даної тематики. Практичні психологи та соціальні педагоги мали змогу познайомитися з новими методами та формами роботи з учнями 1 класу, класоводами та батьками.

Матеріали до семінару

Казкова школа

Презентація до батьківських зборів

Аналітична довідка

Аналітична довідка за результатами

проведення психодіагностичного дослідження рівня адаптації учнів 1-го класу Новолабунської ЗОШ до навчання у школі

Тема дослідження: дослідження рівня адаптації учнів 1-го класу до навчання у школі.

Мета дослідження: виявлення дітей, які потребують додаткової уваги вчителя та психолога.

Завдання дослідження:

-                     організувати та провести психологічне обстеження першокласників (визначити рівень тривожності, агресивності, самооцінки та психологічного захисту);

-                     виявити групи школярів, які відчувають складність у адаптації та визначити характер та природу складностей у кожному випадку;

-                     визначити шляхи надання допомоги школярам, які відчувають складність у процесі адаптації;

-                     визначити шляхи та способи психолого-педагогічної підтримки школярів, які успішно адаптувалися у шкільному середовищі.

1.     Перелік методик: методика Керна-Йєрасика, методика «Вербальне мислення» Л.Венгера, проективна методика «Малюнок сім’ї», анкетування батьків, анкетування класовода, спостереження за класом на уроках та під час перерви.

2.     Результати дослідження:

Клас	Високий рівень адаптації	Середній рівень адаптації	Низький рівень адаптації
1клас – 19 учнів	16 учнів (83%)	2 учні (11%)	1 учень (6%)

3.                Висновки:

16 учнів 1 класу (83%) мають високий рівень адаптації до навчання у школі. Такі учні позитивно ставляться до школи, вимоги вчителя сприймають адекватно, навчальний матеріал засвоюють легко; розв'язують ускладненні завдання, старанні, уважно слухають вказівки, пояснення вчителя; виконують доручення без зовнішнього контролю, виявляють великий інтерес до самостійної навчальної роботи, готуються до всіх уроків; займають в класі високе статусне становище

  2 учні (11%) мають середній рівень. Ці учні позитивно ставляться до школи, її відвідування не викликає негативних емоцій, розуміють навчальний матеріал, якщо вчитель пояснює його детально і наочно; засвоюють основний зміст навчальних програм, самостійно розв'язують типові задачі, зосереджені і уважні при виконанні завдань, але при умові контролю з боку дорослих; зосереджені тільки тоді, коли займаються чимось цікавим; готуються до уроків і виконують домашні завдання майже завжди; дружать з багатьма однокласниками.

1 учень (6%) з низьким рівнем адаптації. Дитина  байдуже ставиться до школи; спостерігаються  деякі порушення дисципліни; новий матеріал засвоює фрагментарно; знає по прізвищах і іменах не всіх однокласників.

4.     Рекомендації:

Вчителям: Здійснювати індивідуальний підхід у роботі з учнями. Намагатися створювати атмосферу доброзичливості і комфорту в класі. Розвивати в учнів мотивацію до успішного навчання та пізнавальну активність. Підтримувати дітей, при нагоді хвалити, заохочувати.

Батькам: Цікавитися справами дитини у школі і підтримувати. Важливо, щоб самооцінка дитини була чимось підкріплена, щоб дитина знала, що вона багато вміє, багато знає, багато може, допомагати їй розкрити свої здібності у навчанні. Не загострювати увагу на можливих неприємностях у школі, але при цьому не залишати поза увагою можливі труднощі, що виникли в процесі адаптації дитини.

Психологу: Створення психолого-педагогічних умов для розвитку особистості дитини та її успішного навчання: індивідуальні та групові програми психологічного розвитку, робота з тривожними дітьми та дітьми, що мають труднощі у адаптації до навчання в школі. Проведення психолого-педагогічних консиліумів. Виступи на семінарах, батьківських зборах.

Директор школи                                            Свінціцька М. С.

Практичний психолог                                    Олійник Т. М.