П"ятниця 28.10.

 У п"ятницю провоходило заняття із вчителями на тему: "Розвиток творчих здібностей педагогів", мета якого була спрямована на зрозвиток креативних і комунікативних здібностей педагогів; створення сприятливого мікроклімату в колективі; розвиток мотивації педагога до самовдосконалення у різноманітних сферах життя. 

Також цікава гра-змагання проводилась між учнями 10 та 11 класів на тему: "Я хочу бути здоровим", метою яко було сформувати в підлітків свідоме став­лення до власних вчинків, свого здоров'я та здоров'я інших людей як найвищої цінності; розкрити причини вживання наркотичних речовин і негативні наслідки їхнього впливу на молодий організм; навчити школярів оці­нювати ситуації ризику, приймати відпові­дальні рішення та протистояти соціальному тиску.

Завершення тижня психології відбулось на загальношкільній лінійці, де були вручені нагороди учням за перемоги у конкурсах та вікторинах.

Четвер 27.10.

У четвер з учнями 9-го класу було проведено гру "Корабельна аварія". Ця гра допомагає дітям представити і змоделювати своє поводження в екстремальній ситуації. Проаналізувавши це, діти можуть переносити діяльність на реальні складні життєві ситуації, на складності взаємин, на взаємини в родині.

Результатом ефективності роботи є те, що діти починають уявляти можливості реального життя, коли дуже багато чого залежить саме від них самих. Діти дійдуть висновку про те, що рано чи пізно багато чого їм доведеться вирішувати самим. Молодші підлітки учаться планувати свою діяльність, доводять логічність обраної діяльності, крім того навчаються приходити до єдиної думки, тим самим - вести переговори.

Діти обґрунтовують своє рішення, програють цю вигадану ситуацію в реальній дійсності, і просто учаться фантазувати, але реально.

У 8-му класі пройшла інтелектуальна вікторина "Поміркуймо разом", яка була поділена на раунди, добір завдань яких орієнтований на розвиток різних видів мислен­ня, розширення світогляду, розвитку рис інте­лектуального лідера.

Також протягом дня помічники психолога проводили цікаві тести з учнями середньої та старшої школи.

Середа 26.10.

Батьківський авторитет — могутня виховна сила. Але деякі батьки неправильно розуміють саму суть авторитету, помилково думаючи, що його можна створити штучно спеціально для дітей. Одні, керуючись принципом "люби, як душу, тряси, як грушу", вдаються до "педагогіки" ремінця. Можна іноді почути міркування: щоб назавжди зникли злочини, треба суворіше, жорстокіше карати. 

Щоб уникнути "педагогіки ремінця", було заплановано та проведено годину спілкування з батьками "Авторитет батьків - могутня сила виховання", на якій батьки обмінювались важливим досвідом у вихованні власної дитини. Також батькам був запропонований тест "Чи правильно я виховую свою дитину?".

Протягом дня (на перервах) помічники психолога, учні 10-го класу, проводили з учнями 5-11 класів цікаві психологічні тести та вправи.

Також було проведно гру-змагання з учнями 6-го та 7-го класів під назвою "Дорога в країну професій", мета якої полягала у розширенні світогляду учнів, у розвитку самостійності мислення та вибору професії, а також у підтримці інтересу до різних професій.

Понеділок-вівторок 24.-25.10

     Відкриття тижня психології відбулося на загальношкільній лінійці у понеділок 24 жовтня. Учнів та педагогів було ознайомлено із планом роботи на тиждень та роздано завдання для подальшої роботи.

     У цей же день було проведено акцію "Чарівна скринька сподівань", метою якої було визначити очікування всих учасників навчально-виховного процесу та врахувати їх пропозиції щодо проведення тижня психології.

     Протягом понеділка та вівторка проводилась робота із молодшими школярами. 
     У першому та третьому класах було проведено заняття "Справжній друг",з переглядом мультфільму "Трям",метою якого було здружити учнівський колектив та розповісти дітям про дружбу, навчити розуміти, хто такий справжній друг. У другому та четвертому класах проведено заняття "Яким я себе бачу", метою якого було розвивати у дітей впевненість у собі, формувати адекватну самооцінку, підвищувати почуття власної значущості.

     Також протягом цих днів на перервах з молодшими школярами проводились цікаві психологічні ігри та вправи.

Проведення тижня психології з 24.10. по 28.10.

Одним із головних завдань, які стоять перед школою, є розвиток творчих здібностей, формування навичок самосвідомості та самореалізації особистості.

Щороку у школі проводяться предметні тижні, мета яких – поглиблення знання учнів, зацікавлення у вивченні навчальних предметів, сприяння розвитку здібностей, схильностей, інтересів кожної дитини.

     Психологія – це наука, яка є хоч і досить складною, але цікавою і важливою для людини. Тим більше, що вона є однією з найдивніших наук. Правда, в наш час здивувати людину чим не будь не так вже й легко. Адже наше сьогодення наповнене вражаючими дивовижними відкриттями і звершеннями в соціальній, науковій, політичній та економічній сферах. І все таки, найзагадковіші далеко ще не вивчені до кінця таємниці знаходяться в самій людині і особливо в її психічній діяльності.

Тому проведення тижня психології також є важливим, оскільки з психологією пов’язаний увесь навчально-виховний процес.

А. Макаренко писав: «Педагогіка – це майстерня, а психологія – інструмент, яким там працюють».

Предметний тиждень із психології організовується з метою реалізації психологічного супроводу, розширення і поглиблення знань учнів з психології, розвитку в них інтересу до цієї науки, формування психологічної культури, збагачення знань про внутрішній світ власної особистості та особистості інших людей, прагнення до самопізнання, розкриття творчого потенціалу школярів, створення позитивного емоційного настрою. 

Під час тижня проводяться заходи, що охоплюють різні види діяльності: конкурси, ігри, тренінгові заняття, лекції, уроки з використанням мультимедійних систем, години спілкування, анкетування, тестування, виставки малюнків та плакатів.

До співпраці запрошуються учні, педагоги та батьки.

Морська подорож

Початок навчання в п'ятому класі дуже подібний до початку навчання в першому. Різка зміна умов навчання, різноманіття, якісне ускладнення вимог різних учителів, навіть сама зміна позиції «найстаршого» у початковій школі на «наймолодшого» в середній — досить складне випробування для психіки учнів. Вони вимагають від дитини самостійності, відповідальності, на яку та не завжди здатна.

Так, з п’ятикласниками було проведено заняття "Морська подорож", метою якого є надання ефективної підтримки учням 5-го класу у період адаптації до навчання в середній ланці школи; зняття психоемоційного напруження; підвищення навчальної мотивації; формування дружніх стосунків у колективі.

Напруженість у стосунках

Непорозуміння, які з’являються між дітьми та батьками, часто можна пояснити різницею в їхньому віці.

Типові відмінності між людиною середнього віку та підлітком

Покоління середнього віку	Покоління підлітків
Обережність / життєвий досвід	Зухвалість, авантюризм, схильність до ризикованих рішень
Спогади про минуле; схильність порівнювати сьогоднішній день з учорашнім	Минуле не має значення; життя – це тільки те, що зараз
Реалістичне, трохи скептичне ставлення до життя і людей	Ідеалізм та оптимізм
Консервативні манери, звичаї, мораль	Ліберальність, боротьба проти традиційних ідей, прагнення до експериментів і новацій
Згода з життям; згода з моральністю	Критика реальності; бажання все змінити
Бажання зберегти молодість; страх перед старінням	Дуже хочеться подорослішати; про старість не може бути й мови
Схильність до консервативних поглядів на поведінку: «вона повинна відповідати віку»	Готовність до порушення суспільних уявлень про поведінку, «відповідну віку»

Поради батькам щодо запобігання шкільній дезадаптації

Формуйте позитивне ставлення до школи

û  Виявляйте інтерес до шкільних справ та успіхів дитини.

û  Формуйте адекватну самооцінку.

û  Не перевантажуйте дитину надмірними заняттями, чергуйте їх з грою, не ставте до дитини завищених вимог.

û  Навчайте етичних норм спілкування з однолітками та дорослими.

û  Привчайте самостійно долати труднощі, які під силу подолати 6-річній дитині.

û  Сприяйте підвищенню самооцінки дитини, частіше хваліть її, але так, щоб вона знала за що.

û  Пам’ятайте, що кожна людина має право на помилку.

û  Частіше згадуйте себе у дошкільному віці.

û  Уникайте змагань і видів робіт, що враховують швидкість.

û  Не порівнюйте дитину з іншими дітьми, особливо якщо вона є менш успішною, ніж інші діти.

û  Частіше використовуйте тілесний контакт, вправи на релаксацію.

û  Демонструйте зразки впевненої поведінки, будьте в усьому прикладом дитині.

û  Не принижуйте дитину.

û  Любіть дитину безумовною любов’ю, приймайте її такою, якою вона є.

Адаптація першокласників

РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ З УСПІШНОЇ АДАПТАЦІЇ

ПЕРШОКЛАСНИКІВ ДО  НАВЧАННЯ У ШКОЛІ

1. Старання дитини обов'язково мають бути визнаними. Позитивна оцінка і добре, тепле ставлення необхідні дитині для хорошого самопочуття, для формування в неї такої важливої риси, як впевненість у собі і своїх можливостях.

2. В режимі дня кожної дитини повинні бути постійні обов'язки, закріплені за нею на тривалий час. Дитина, яка вміє працювати вдома, легко долучається до навчання.

3. Розширювати й збагачувати навички спілкування з дорослими та однолітками, вчити враховувати оцінки й думки людей для формування власних поглядів.

4. Не порівнюйте дитину з іншими дітьми. Порівнюйте її з такою, якою вона була вчора, чи, можливо, буде завтра.

5. Не обговорюйте при дитині проблеми її поведінки. Вона може вважати, що конфлікти неминучі, і продовжувати провокувати їх.

6. Дозволяйте дитині виявляти самостійність, заохочуйте найменші її вияви.

7.  Не критикуйте дитину при свідках.

8. Розвивайте світогляд дитини, сприяйте розширенню її інтересів.

9. Аргументуйте свої заборони та вимоги: діти чутливі до несправедливості, яка присутня в більшості вимог. Шукаючи аргументи, ви ще раз зможете обміркувати необхідність їх застосування.

10. Намагайтеся дивитися на світ очима дитини Будьте щирими у спілкуванні з нею, цікавтеся її інтересами.

11. У спілкуванні з дитиною частіше використовуйте «Я-висловлювання».

Заняття "Перший раз у перший клас"

 

Пролунали перші дзвінки.... Для маленьких шестирічок, які вперше переступили шкільний поріг - це велике свято!!! Відтак,у першому класі проведено заняття "Перший раз у перший клас", метою якого було дати учням перше поняття про школу, виховувати повагу до школи та її мешканців, розвиток інтересу до навчання у школі, пояснити обов'язки школяра, виховувати шанобливе ставлення до людей, які працюють в школі, до друзів та батьків, а також до своєї країни.

Акція "Милосердя"!

Доброю традицією у Новолабунській загальноосвітній школі стало проведення акції "Милосердя", метою якої є допомога дітям з малозабезпечених та багатодітних сімей.
Вже декілька років поспіль дирекція школи спільно з соціально-психологічною службою школи роздають учням пільгових категорій гуманітарну допомогу: одяг, взуття, портфелі, мякі іграшки. 
Спонсорами даної акції є підприємці Полонського району, за сприяння Людмили Іллівни Сабуняк.

Заняття "Справжній друг", 4 клас

У початковій школі діти повинні не лише оволодіти основними навичками читання, письма, математики, але й навчитися спілкуватися з однолітками, товаришувати, дружити. Так, у 4 класі було проведено заняття "Справжній друг", мета якого полягала у поясненні дітям що означають слова «дружба» та «друг», як обирати собі друзів і як самим бути вірними друзями. 

Щоб уникнути "емоційного вигорання"

Рекомендації для вчителя

1. Плануючи робочий день, обов’язково виділяйте час для емоційного відпочинку. Так, обідню перерву можна із користю для здоров’я провести в найближчому парку або просто на вулиці, змінивши робочу обстановку. «Подорож» у переповненій маршрутці додому або на роботу можна замінити на прогулянку пішки.

2. Плануйте робочий тиждень, місяць із визначенням короткострокових і довгострокових цілей роботи, що дозволить фокусуватися на необхідних діях, підвищить мотивацію діяльності та зменшить кількість невиправданих емоційних витрат. Варто виділяти завдання та цілі, що є пріоритетними або такими, що виконуються найшвидше.

3. Варто впорядкувати власні думки та бажання. Не слід хапатися за все й одразу в гонитві за примарним результатом або похвалою керівника. Виділіть час для зустрічей із друзями, відпочинку із коханою людиною поза межами звичної повсякденності, відвідин мистецьких або спортивних заходів. Вихідні, особливо в теплу пору року, корисно проводити на відкритому повітрі, уникаючи пасивного проведення часу перед телевізором на дивані.

4. У пригоді стане професійний розвиток і самовдосконалення (обмін професійною інформацією з колегами, що дає відчуття світу ширшого, ніж той, який існує всередині окремого колективу – курси підвищення кваліфікації, конференції тощо). Крім суто професійної користі, такі заходи покликані активізувати взаємозв’язки з колегами, активне спілкування в нових умовах, а це відволікає від буденності та рутини.

5. Банальним, але важливим компонентом боротьби зі стресом є підтримування гарної фізичної форми. Між станом тіла й розумом є тісний зв’язок: неправильне харчування, зловживання спиртними напоями, тютюном посилюють прояви синдрому вигоряння. Ні за яких обставин не можна нехтувати повноцінним сном, адже тільки в цей час мозок відпочиває та накопичує енергію на наступний день.

6. Нове хобі може не тільки додати задоволення у житті, а й допомогти почуватися більш мотивованим. Години, присвячені, приміром, вишиванню, збережуть дні, присвячені пошуку емоційного заспокоєння.

7. Категоричним правилом має стати відмові від роботи вдома та обговорення робочих проблем поза роботою.

8. Зрештою, візьміть відпустку та просто забудьте про проблеми на роботі.

Пам’ятайте: «Це ваше життя, і ви живете тільки один раз!»

Золоті правила педагога

"ЗОЛОТІ ПРАВИЛА ПЕДАГОГА"

1. Прийшов у школу - зроби розумне й шляхетне лице.

2. Кожного разу, коли тобі хочеться командувати дітьми, згадай своє дитинство і про всяк випадок з'їж морозиво.

3. Гроші та педагогіка мало сумісні.

4. Нехай всі манекенниці світу, побачивши твою усмішку, подадуть у відставку.

5. Не заходь в душу до дітей, якщо тебе про це не просили.

6. Іди на урок з радістю, виходь з уроку з приємною втомою.

7. Жартуй до тих пір, доки не навчишся.

8. Пам'ятай: поганий лікар може забрати життя, поганий учитель - спопелити душу.

9. Приходити на урок слід настільки підготовленим, щоб знати точно: для чого прийшов, куди прийшов, що будеш робити і чи буде від цього добре.

10. Кожного разу, коли хочеться нагрубити кому-небудь, рахуй до мільйона.

11. Намагайся їсти кожен день.

12. Люби свою адміністрацію так само, як і вона тебе, і ти проживеш довге і щасливе педагогічне життя.

13. Ніколи не чекай похвали, а намагайся відразу ж з'ясувати, як з нею йдуть справи.

14. Люби кого-небудь крім школи, і тоді у тебе буде все в порядку.

15. Якщо до тебе прийшли на урок, згадай, що ти артист, ти кращий педагог країни, ти найщасливіша людина.

16. Говори батькам завжди найкращу правду, яку ти знаєш.

17. Пишайся своїми помилками, і тоді у тебе їх буде з кожним роком все менше.

18. Вищим проявом педагогічної успішності є усмішка на обличчях дітей.

19. Якщо ти вмієш самий звичайний факт подати як відкриття та домогтися подиву і захоплення учнів, то можеш вважати, що половину справи ти вже зробив.

20.Пам'ятай: хороші педагоги живуть довго і майже ніколи не хворіють.

21. Віддай школі все, а вийшовши зі стін школи, почни нове життя.

22. Постарайся завжди бути здоровим, навіть якщо в це хтось не повірить.

23. Одягайся так, щоб ніхто не сказав тобі вслід: "Он вчителька пішла".

24. Не спи на уроці; дурний приклад заразливий.

25. Під час опитування зобрази на обличчі граничний інтерес.

26. Пам'ятай: якщо твій голос стає загрозливо хрипким, значить, ти робиш щось не те.

27. Добре, якщо пізно увечері, коли ти згадаєш своїх учнів, обличчя твоє осяє посмішка.

Поради педагогам

ШАНОВНІ ВЧИТЕЛІ!

          Поставтесь до педагогічної праці, як до головного змісту Вашого життя. 

•              Будьте ерудованими, відмінно знайте свій предмет, цікаво та доступно викладайте навчальний матеріал.
•             Умійте поважати кожного учня і бачити в ньому особистість.
•             Умійте керувати власними емоціями та розвивати позитивні почуття до дітей.
•             Навчіться любити дітей. Люблячи їх, не заробляйте дешевого авторитету всепрощенням, невимогливістю – це розбещує дітей.
•              Будьте справедливими, розумійте своїх учнів.
•              Будьте вимогливими до себе, самокритичними, не порушуйте педагогічну етику.
•             Умійте терпляче виправляти його помилки – думки, дії вчинки; навчіться переконувати.
•             Будьте ввічливими, доброзичливими, життєрадісними, людяними.
•             Хай завжди учні бачать у вас старшого друга, порадника, людину, яка підтримає, зрозуміє, дасть пораду.
•             Ніколи не принижуйте людської гідності дитини, будьте непримиренними до подібних дій Ваших колег.
•             Станьте вимогливими та будьте витриманими у стосунках з учнями.

Графік роботи практичного психолога

Графік роботи

практичного психолога

Новолабунської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Олійник Тетяни Михайлівни

на 2016-2017 навчальний рік

Дні тижня	Інтервали робочого часу
	З 09:00          по 11:00	З 13:00          по 15:00
Понеділок	Індивідуальне та групове консультування учнів. Індивідуальна корекційно-відновлювальна робота.	Організаційно-методична робота. Підготовка до проведення психодіагностичної роботи.
Вівторок	Проведення індивідуальної психодіагностичної роботи. Профілактична робота.	Організаційно-методична робота. Підготовка до проведення консультативної роботи.
Середа	Індивідуальне та групове консультування батьків та педагогів.	Організаційно-методична робота. Підготовка до бесід, семінарів, батьківських зборів.
Четвер	Методичний день (Кожен третій четвер місяця – робота в соціально-психологічних семінарах). Групова корекційно-відновлювальна робота.	Організаційно-методична робота. Самоосвіта. Розробка методичних рекомендацій.
П'ятниця	Проведення групової психодіагностичної роботи. Психологічна просвіта.	Організаційно-методична робота. Обробка результатів діагностичних досліджень. Оформлення документації.